任何一门学科都“学有定法”，只有掌握了它的学科特点和思维方法，学习才能事半功倍。高中历史课程在深度、广度、能力要求等方面都较初中阶段有了质的改变。因此，进入高中学习阶段后，学生要适应高中历史的新要求及时转变学科思维。
学习高中历史的方法
1、培养学习历史的兴趣。有些同学误认为历史就得死记硬背，这样的学习效果截然相反。但是对学习历史有兴趣的人就会理解着去背，能够把握历史学习的要求。在我们生活中，人们谈论的许多事情经常和历史有关，可能是古代，也可能是近代史或现代史，只要我们留心把它和书本的东西结合起来，就能对学习历史产生兴趣。
2、读历史教材。“阅读历史教科书”需要“阅读”目录、序言、文本、插图、材料、地图、引文、笔记、思维问题和重大事件的年表。首先，在了解各章目录和内部联系的基础上，明确了本章所讲的问题。第二，根据教材，分析归纳各个方面的几点，每一个方面包括什么基本知识，并以简洁的文字表达出来。第三，找出书中的关键词和关键词，明确什么是必须记住的，并抽出关键词来增强记忆。
3、整理和整合历史知识。针对历史知识中比较琐碎的问题，学生需要对所学的知识进行组织和整合，根据历史发展的一般规律，在教科书中整理出大量的史实，并将其简化为历史线索。建立骨干知识的结构和知识之间的关系。
4、学会历史的分析方法。学习历史，目的不仅是掌握历史知识、开阔视野，而且要学会历史的分析方法，这样就能系统地从历史事件出发，用历史的观点分析问题、解决问题，就能从错综复杂的历史变化中看到历史发展的规律，看到历史发展的必要性。
5、知老知新，善于思考。研究是基于历史的记忆，所以不断审查旧知识和新的历史知识是必要的，这样不仅可以增强记忆力，也可以锻炼解决问题的能力。比如，突然想到了一个名词或参与历史上一个故事，应该立即回忆教材的知识。
高中历史如何记忆
1、联想记忆法。利用识记对象与客观现实的联系、已知与未知的联系、材料内部各部分之间的联系来记忆。例如：用联想法记忆历史年代淝水之战发生于公元383年，通过淝可联想到肥胖，由肥胖想到胖娃娃，而8字的两个圆正好是胖娃娃的头和身体，两个3则是两个耳朵。这样一想就记牢了。
2、谐音记忆法。通过读音的相近或相同把所记内容与已经掌握的内容联系起来记忆。例如：用谐音法记忆历史年代：李渊618年建立唐朝，可记作：“李渊见糖（建唐）搂一把（618）”。
3、归纳记忆法。归纳记忆，是将所记忆内容按不同属性加以归纳，然后分门别类地记住这些内容及其属性。例如：用归纳法记忆中国近代史上发生的重大事件中国近代史（1840～1919）上发生的重大事件，可归纳为“五四三二一”来记忆。
4、对比记忆法（有些内容可用图表）。对比记忆，是将所要记忆的内容通过对比的方法加以记忆。例如：用对比法记忆历史事件及年代，公元前221年，秦始皇统一中国；公元221年，刘备建蜀。
高中历史如何有效复习
1、寻找回答问题的规则和方法。学生应该注意回答问题的规则和方法。做综合题时，要准备两套好的复习材料，一套高质量的自测综合试卷，另一套高质量的专项培训，经测试后用于相应的强化。
2、根据教科书，掌握基础知识。综合复习应以教材为依据。综合考试的成败取决于对教材基础知识的掌握，不要把更多的注意力放在练习上而不是课本上。离开最基本的，任何能力、技能是空中楼阁。它应该从教材中构建“树形”知识体系，培养历史思维。
3、历史与理论相结合。历史知识的回顾不应局限于是列出事实，在教材中要注意对这些事实的评价，同时，要注意课外阅读。历史知识渊博，只要是简单地理解和记忆课本上的知识，那只能得到简单的历史事实，所以便同时掌握教材的内容，学生也应该多读一些相关的资料，深入分析了相关历史事件发生的背景。